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7月9日，航拍♿位于江西吉安吉州区的钓👸源古村，一栋栋古建🔓筑被葱茏绿树环绕，风景秀美。钓源古村始建于🏽唐代，是北宋文学家🕉欧阳修后裔聚居地，现存😧明清赣派建筑150余栋，古樟树2.6万棵。近年来，吉安吉州区采取🐶“政府引导、市场化运作、群众参与”的路径，统筹♑推进钓源古村保护建设和活❌化利用，通过农文旅融合，打造了民宿、研学、农耕体验、非遗工坊等50余个多元业态，千年古村焕发🐣新活力。（无人机照片）中新社记者 刘力鑫 摄

7月9日，航拍位于江西🌙吉安吉州区🌋的钓源古村，一栋栋古建筑分布🍔在池塘两侧，风景秀美。中新社记者 刘力鑫 摄

7月9日，江西吉安🤬吉州区，游客从钓源古😏村的明善祖祠前走👭过。中新社记者 刘力鑫 摄

7月9日，江西吉😮安吉州区，风景秀美的钓源古村。中新社记者 刘力鑫 摄

7月9日，江西吉安吉州区，游客在钓源古🌓村里观光游玩。中新社记者 刘力鑫 摄

7月9日，江西吉安吉州区🔗，一对新人在钓源🗽古村的“姻源堂”婚姻登记点🦏登记结婚，“旅游婚登”是钓🕚源古村推出的众多业态之一。中新社记者 刘力鑫 摄

7月9日，江西吉安吉州区，游客在钓源古🕸村的种子库参观，这里📅集中展示了众多农作物的种子。中新社记者 刘力鑫 摄

7月9日，江西吉安吉州区🌎，航🖇拍钓源古村的农耕田园体验区。中新社记者 刘力鑫 摄

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【圆桌对话】　　与谈人　　吕小康 南开大学社会学院🤜教授　　陈满琪 中国😥社会科学院社会学🕷研究所研究员　　陈丽君 福州大🚵学人文社会科学学院教授　　齐玥 中国人民🏰大学心理学系副教授　　主持人　　本报记者 王琎 冀文亚　　编者按　　近年来，“情绪价值”成为人们普遍😄关注和🍘使用的流行概念。当代青年在与互😑联网的相互塑造中成长，媒🔆介技术和数字技🧀术赋能为其构建了多维情绪价值体系🕹，重塑着他们的🤱情感表达和情感理解。科学认识“情绪价值”，对于理解😋当代青年精神生📤活和社会心理诉求，引导他们🍜理性认识与看待🎛诸种社会现象，具有重要意义。为此，本刊邀请🚰相关领域专家学者，从社🏌会心理学的视角，解读情绪😊价值的丰富内涵、典型表征、社会根源与引导之道。　　1、从个体与社会的🚊双重视角理解“情绪价值”　　主持人：追求情绪价值是当下中国🔴青年群体的一个流行现🏛象。什么是情绪价值⚓？如何从社会心理学的📰角度理解情绪价值？　　吕小康：情绪🔠价值虽是近年来流🌂行的大众用语，但早在20世纪80年代就已🌵经出现在消📀费行为领域并得到重视。这🔓一概念强调顾客在产品使用、服务体验或品牌🍉互动过程🍈中感受到的情感收益，即积极情绪体验(如快乐、满意、安全感)与消极情绪体验(如失望、沮丧、焦虑)之间的净差值。提升产品或服🥎务的情绪价值，能够增强顾客👳满意度和忠诚度，使企业在市场😞中获得更强竞争优🔮势。后来，情绪价值逐🎑渐从商业领🤰域拓展至社会生活领域。　　陈丽君：情绪价值在不同🐻情境🥌下有不同的内涵。例如，亲密关系🚜中的情绪价值是伴侣通过🌦稳定情绪支持、深度共情与积🚩极反馈，在焦虑🌰时提供安抚、低谷时传🔹递鼓励、冲突中给予理解🎼，使双🏛方持续获得“被看见、被接纳、被尊重”的核心情感能力，成🛡为超越物质条件关系的核🏳心竞争力；在职场中，情绪价值是🆗年轻员工通过抵制精神🗨控制、拒绝空头承诺，追求平等沟通、边界自🌟主与人格尊严，将和谐氛围、被尊重感⛽视为与薪酬同等重要🕎的劳动补偿核心维度；在休闲方式上，情绪价值是通过💾媒介内容获取即时🚌心理代偿，通过轻松综👖艺等填补独处空虚，在碎🚬片化生活中构筑可预测的愉🍹悦舒适区，实现低门槛情😋感补给，等等。　　齐玥：在社会生活诸😯领域中，情绪😌价值在消费中的🍊体现较为明显。一般而言，消🌘费者的购买决策受到多种价🐨值维度驱动，如功能价值、情绪价值、社会价值、认知价值、情境价值。其中，功能价🕎值更多关注产品本身的性能🎡、性价比🏄等有形特征。而情绪价值则🌰更多关注愉悦、舒适以及与品牌🌰相关💉的情感联结等，即消费者期待能🚺够在👫消费体验中引发一🗿定的情感状态或感知。近几年，越来越多❎的研究致力于⌛将情绪价值和功能价值区分开来，不仅🐃考察其各自影响，还研究它🍴们如何交互作用以塑造消费者🧦偏好与忠诚度。　　陈满琪：综合各位的分析可以🌇得出这一结论——情🚪绪价值是一种对“人”关注的回归，它是经济价值、物质价值、社会价值、文🛐化价值之外的另一种价值，具有强烈🎓的心理学意味。在服务行业，服务员通过调节🐹个人的情🤐绪呈现出与角色相符合的情🍈绪表达以提高顾客满🔗意度；在消费领域，年轻人愿♎意为那些能够疗愈身心🔃的消费品买单；在亲密关系中，人们希望找到🛤能够让自己获🤬得愉悦的伴侣。这也意味着，我们探讨“情绪价值”，真正重要的取向是关🚇注“人”，真正重要的🍆问题是探讨做什么才能🤸得到或提供情绪价值。　　吕小康：的确如此，从实际情况看，情绪价值💨的实现是指🧡个体通过某种方式从人、物或特定关系中获得💶积极的情🌵绪体验和精神满足。在这里，情绪📢价值不只是“情绪满足”本身，还意指更✅高的价值追求。由是观之，情绪价值的话语流🌷行和对情绪价🐇值的追求过程，实际上是📹一种价值主张的建构过程；青年群体表面的情🛺感满足方式变化背后👻，是社会价值观🔖的动🕥态变迁及中国社会的整体转型🔃。这正是⭕我们理解青年💲群体追求情绪价值这一现🔚象的基本出发点。　　2、“情绪价值”的多元♉表现及其实现途径　　主持人：青年群体追🆔求情绪价值有哪些典型🐰表现？这些现象又反映🏖出当代青年的哪🐮些心理诉求？　　陈丽君：年轻人对🌸情绪价值的追🎯求渗透在他们生活的方方面面。比如🌻在选择伴侣时特别在意自己🕯的情绪对方是否“接得住”，在职场上拒绝🖕画饼式管理，闲暇👙时常用轻松综艺、搞🤒笑短视频来佐餐、解压和助眠。这些现象绝非孤立行为，其背后蕴🔫含着青年群体在特定社会结构下，对心理安全感、个体尊严、自主空间及情🐪感联结等深层次需🐥求的主动回应与满足。　　吕小康：以人际交往为例。一方面，年轻人擅长使用“表情包外交”来🕛提供或获取情绪价值，即利用动图、图片、文字组合😷的或幽默或🔯讽刺的表情包作为主要沟通📣工具，用轻松、幽默、视觉化的方式🐝代替或补充严肃、直接的语言交流，避免直🚄接的话语冲突，维持和谐的社群🍬氛围，将表🐶情包作为冲突的缓冲器、尴尬的溶解剂、共情的放📥大器和快乐的催化剂；另一方面，遇到苦闷时💸他们可以选择不向他人求助而🏩选择“树洞式倾诉”，即将内心隐秘的🎒感受、压力或🥏创伤倾诉于匿名、安全和非评判😝性载体，如匿🍱名的网络社交平台、现实中的匿名🔑陌生人、自然空间或人为物理😻空间。这其实都体现🍁了当代年轻🦉人力图在人际关系中寻求安🔠全感和归属感的心态。他们以“情绪舒适度”为衡量人际🥓互动质量的关键标准🥒，既不愿👍意给对方造成情感负担，也不愿意过度卷入🔅对方的情感世界，而表现出对“轻量化”情感联结的🗂追求，即希望用高🥣效而低风险的方📫式建立形象、延续关系。但这并不🍧是真的要与社会断联，而是寻🤱找一个暂时的情绪独处室🗡，从而🗨构建自主可控的情绪安全区。　　陈满琪：具有即😬时性与补偿性的情绪消费，也是🈸青年群体普遍采👲用的获取情绪价值的方式之➿一。市场敏锐捕捉🏸到青年群⛲体的情绪价值需求，“Labubu爆火”、追求特定休闲方式🐔等✏现象由此应运而生。它们意在🤯通过具象可感的物🎄品或体验，为个体提供情绪安慰📤、身份认同与😝精神慰藉，以缓解现实压力与🗜内在焦虑。比如，许❇多青年会在情绪低落时✏购买盲盒、手办、香氛蜡烛等“治愈系”物品，不为实用性，而在于物品🚱所承载的陪伴感与情绪🔂投射；又如“City Walk”“围炉煮茶”“飞盘社交”等新型休闲活动的兴🛠起，也是青年📩群体在都市孤独感与高压工作间🎀寻找微小幸福与情绪联结🌸的方式。这不仅体现了青🧒年群体对正向情🤳绪体验的渴望，也折射出他们在🐊社会竞争、身份焦虑和😡关系疏离背景下，对情绪价值的📷主动索取与心理补偿，成为连接🎍外在社会与内心⌚世界的一种策略性选择✋。　　齐玥：随着人工智能、虚🔒拟现实和大数据等技术的普🌻及，情绪价值的🔪实现也有了全新途径。在数字化浪潮中，青年群体越💤来越多地通过情感智能📐体(AI companions)来获得心理😓满足。美国一项调查显示，高达70%的13至17岁🐾的青少年曾使用ChatGPT等AI伴侣来获取建议或情感安🤱慰，其中有约33%的人♋表示在面对个人压力或人际困惑🏵时，宁愿与AI对话也不🚑愿与真人倾诉。这些情感智能体通🌔过自🦋然语言处理和情感识别技术，能够模拟⛩出高亲和力的对话风格，让使用者体验到💿亲密的感受。除此之外，AI宠物也在🍏世界各地热销。这些产品能😖够基于算法提供🦏情感反馈，不仅缓解了现代😴年轻人的即时孤😬独，也为他💬们实现情绪价值提供⭕了多样化的新方式。如今，从社🔀交媒体的形象化互动和沉💰浸式数字体验，到大数据驱动的个🚺性化情绪触发，再到情感智能💥体的情感陪🆎伴与依恋机制，技术的发🈲展为情绪价值的多样化满足🚇提供了更多可能性。　　吕小康：青年群体中流行的“搭子文化”，也是追求🉑情绪价值的🥩典型表现之一。“搭子文化”具有鲜明的😘功能模块化特征，每种关系都⚪精准服务于特定活⏸动需求：健身🌓搭子离开健身房便互不打扰，图书馆❕的学习搭子合上书本即各自回归生活⏰。作为搭🍊子的双方彼此默契地奉行“轻契约”原则，维持清晰边界、规避深层情🐫感卷入，从而🚕以压缩情感成本的方式提👕升情绪收益。而搭子文化🌾的出现，实际上是社📑会数字化转型带来的社交关系🚦形态变革。搭子的建立往往🎌需😎要通过线上社群等进⏰行即时按需匹配，如求“电影搭子”的帖子往往在半天📀甚至半小时内便能促成共同观影，而观影结束🙈即意味着搭子关系的自🎲然解除。没有🚮完善的数字基础🍚设施和社交平台按兴趣标👤签进行精🏾准算法匹配的技术赋能，个体就无法达成🛷这种社会连接。可以说，没有社会整体的😃数字化转型，也就没有🥃这类情绪价值的展示空间。　　3、“情绪价值”流行背后的社会心理🏓基础　　主持人：追求情绪🦍价值反映🍨了新时代青年在哪🍗些层面对美好生活的向往？如何看待追🥔求情绪价值的利与弊🔹？　　吕小康：青🎵年群体对情绪价值的追求，是社会发展进步🔩的生动注脚，反映了其主体意识的觉醒、情感🗃智慧的成熟以🥜及对更高质量生活体验的追求❌。这种对🥒情绪价值的高度重视与主动建构，不是简单的感性偏好🦎和刺激寻求，而是反映出社会🕕转型期青年群体心🤯理需求的🍐代际演进与价值重构过程。具体而言，有以下两方🕍面特征。　　一方面，工具理🔽性与情感理性并重。青年一代并不是拒绝🚊实用价值🎛和绩效指标，而是拒绝实用至上、绩效至上等“唯指标化”的偏颇导向，强烈💣表达出作为独立📞情感主体而想要被看见、被理解、被尊🧚重的内在需求。对情绪价值的追求，是他们⤵对人格完整性的捍卫，体现了💤新时代青年从基本生存向全面🔯发展、从物质满足向😂精神丰盈的需求跃升。　　另一方面，边界意识📒的觉醒和对“适度关系”的看重。与强调情感需求并🤓行不悖的是当🎌代青年对社会关系“边界感”的空前重视，他们更期待在适🐑度的社😥会连接中守护个人的主体性。其在追求情绪价📞值时，强调的📇不是单方面无限的供👼给或索取，而是对等与适度，是个人与自我、他人、他物、他事之间的一种“适度关系”。这种强调“适度”的智慧，使得青年得以在应👂对周遭压力和🥪各种不确定性🚤时能够保持心态的韧性，在复杂🏂而快节奏的🐨生活中实现身体与心灵、理想与现实、个😉人与社会之间的动态平衡。　　陈满琪：情绪价值的流🀄行并非孤立的🕍个体需求显现，而是一种👘具有集体性意义的社会调节🔧方式。社会🚥情绪是社会心态的核心要素，而个体🖌应对社会情绪的调🕛节方式也日益展现出📫两种并行逻辑：一是个体层面的自我调🍜适，二是通过🚐从众与模仿的🦒方式实现群体性调节。情绪价值之👇所以被凸显，很大程度上是因为📟其稀缺性在当🏛下社会语境中日益显著，而这种稀🌰缺背后的社会心理基础，主要体现在以下🌰几个方面：　　第一，自我价值的强化。现🚍代青年更倾向于从自我出🏸发构建价📳值判断系统，往往强调的是“我需要什么”。这种价值取🎯向使他们更容易将情绪📐价值作为衡量🐋与他人关系的重要标准。第二，情绪在个体🕓价值体系中的权重上升。随着物质生活水平💼的提升，青年群🖋体对精神层面的追求愈发😯突出，情绪愉悦被赋予前❕所未有的重要性。这不仅🔯体现在消费领域，还体现在🔼职场中对“情绪劳动”的敏感度提升。第三，社会层面情绪疏导🍊机制的缺位。在快🐣节奏与高压并存的社会中，个体负面情绪🎼堆积却缺乏有效的宣泄通道。心理支持体😤系尚不健全、公共空间共🕷情性不足、社会关系趋🆓于工具化等问题，使得青年群体更😑多依赖于亲近他人♈或虚拟平台来获取情绪慰藉。　　由此可见，情绪🍘价值之所以流行，实则是一种对🏥社会压力、关系疏离和个💩体心理调适需👔求的集体性回应，是对当代社✋会心态中个体🧐自我与社会支持系统失衡🍍的一种折射。从社交、亲密关系、职场互动到💃消费文化，情绪价值已逐☔渐内嵌于多🎎元社会领域之中，成🤖为青年群体在高度🦔复杂社会结构中试图寻求🌵心理支撑与意义感的🤯关键路径。　　陈丽君：青年群体对情绪价值的追求是🤾他们在快😾节奏高压🛷生活下的一种心理调适策略。面🚛对经济增速调整、职业发展不确定性增🧟加、原生家庭代际隔阂等系🗯统性压力，传统物质保障🕔路径的预期回报✒变得模糊，而真实可触的📓情感联结却日益稀缺。这👚使得青年一代将对安全感的渴求，从外在“可量化资产”转向内在“可被理解的体验”。他们渴望在🚖波动中被深度共情、在🧖迷惘中被真切看见、在碎片化情绪中🕉获得连贯回应。因此，情绪价值被青年🥁群体视为在不确定🤬中相对可控、即时🕟兑现的安全感来源与精神支撑🚁。此外，互🔽联网内容生态的丰富，客观上也🧗提供了随时填补独处空白、缓解孤独🌶感的电子资源，这些网络内容⛳既可以作为“社会货币”连接不同青年人，使他们结成“趣缘”群体、形成更多的社🏉会互动，又因其内容的✴丰富性而让🐿青年人在自主选择内容的⏰过程中感受到😇自我的主导权。　　由此可见，对情绪价值的追求，是青年群🧦体在特定时代背景下对🌫心灵安顿、个👠体尊严与生活掌控感🦕等美好生活维度的🐊正当向往，具有纾解压力、提升个体福祉、促进关系和谐💀乃至推动🤹社会文化进步的积极意义。然而，也需清🔕醒认知其潜在风险：过度依赖外部(尤其虚拟)情绪供给可😯能导致内在情绪调节能力弱化；算法🥩茧房易窄化视野与个性；对👵即时满足的追求可能损害深度思考与延🥟迟满足能力。因此，关键在于引导青🛎年构建多元、健康、可持续的情🤵绪支持系统，在珍视心灵☔需求的同时，培育强大的内🌤在韧性与现实连接，使⏳其对情绪价值的追求真🎧正成为通往美好👘生活的助力而非桎梏。　　齐玥：传统上，情绪价值多⚽被理解为消费或体验过程中追求积🤛极情绪、缓解负面情绪的💬功能。这种🌩正面情绪不仅带来当下的🕞愉悦，还能够拓宽个体视野、构建长期心理资源(如创造力、人际资本)，从而形成一种“累积性”的心理资🙊本积累机制，超越🔞了单纯的即时满足。也就是说，情绪价值并非仅🦀是短暂🔘的好感或舒适，而是一种🐆推动个体持🉑续成长的内在能量。在💧当代社会转型与数智化浪🐝潮中，青年群体越来越倾📘向以“自我表达价值”来建构身🈚份与意义，更注重自🔄我表达与实现，包括对个性化和情感体🌻验的追求。在此背景下，情绪价值成为他📵们在数字平台、艺术🔝创作和社交互动中，以独特形🌂式彰显“存在感”的重要维度。这种表达✉不仅是为了获得认同，更是对🐵自身存在状态与人生意义的主动🍬诉求。　　此外，年轻🤣人永远面临着一种“积极焦虑”，即对未来的不确💝定性和对理想生活的渴望，这🥂驱使他们在情绪中寻找真🐩实性与自我实现，这种焦虑本身便🍘是一种向上的力量，推动个体🥩主动构建更真实的🤒人生蓝图。青年群体将💻情绪体⛄验视作与世界“共舞”的方式，通过情感共鸣来🧐确立自我定位，并以此投射对未😗来美好生活👋的期许与希冀。因此，情绪价值已超越🐹单纯的对情绪满足或🦒积极体验的追求，而成为👲当代青年群体以🔗独特方式表达自身存在体验与📃心理需🐇求的载体，同时折🤞射出他们对当前生活🥝质量和未来美好生活📰的社会心理向往。　　4、为青年🤪群体构建积极健康的“情绪生态”　　主持人：社会如何🏻才能提供更多情绪价值，保障和提升青年🕘群体🔠的情感福祉？　　吕小康：青🌜年对情绪价值的普🚕遍关注与主动实践，已超越个🌘体心理范畴而上升为🚒具有普遍性的公共诉求，因而也就构成社会治🕍理过程中必须关注的🔓重要社🚉会心理议题。它🍓揭示了在高质量发展阶段，为青年提供🗑充沛的情绪🏮价值供给、保障青年的基🌠本情感福祉，是促成青年全🚄面发展不可或缺的🧦核心要素。这意味👄着国家与社会必须高✉度重视青年群体的精神家园🥍建设，理解、支持🌏和引导青年对情绪价值的🍲合理追求，积极营造更具包🐟容性、支持性和安🛏全感的社会情🏥绪氛围，为青年🐃构建积极健康的“情绪生态”，夯实国家持续发🌂展、民族繁荣昌盛🌐的青年社会心态基础。具体措施包括：　　在宣传教育方面，引导青🏨年树立健康的情绪管🕤理观，接纳而不👭纵容自身或他人情绪，追求真诚🙉的共情与相互滋养🏘的友谊关系；善用AI、匿名社区等作🛄为情👱绪调节的辅助工具，但要警惕🦍智能技术依赖，不能用人机连接🎾替代真实的人际💦连接；积极参与人际🚖关系与社会事务，同时注重维护心理🚠边界，避免过度卷入🥋情绪旋涡。　　在🛂技能培训方面，大中小🏀学校可在心理健康类课程或心🗼理健康教育项目中更多开设“情绪认知与管理”模块，开发识😂别社会情绪、应对人际冲突、管理情绪压力、开展情🐡绪调节的阶梯化、情景化教材，系统培训学生的情绪管🛥理技能；社区🕟可依托社区心理服务站、社区服务中心，引入当地专业心😙理援助力量，重点为待业青年、新业态从🦎业青年等青年群体🏿提供免费或低价😝的专业情绪疏导讲座和服务；企业可通过实施🛏管📨理层情绪领导力培训、员工情绪管理⛹培训和员工心理援🌖助计划等，学习非暴力沟♌通、共情式反馈、职业倦怠预防等🏒实操课程，及🔫时疏导不良情绪、缓解工作压力、建设和谐工作💩氛围。　　在数智赋能方面，相关数字平台🤭可进一步开发模块化、个性化的情绪👫调节课程并以🛹合理的价格向公众开放🥡，供青年群🎯体进行自助式情绪调节；社🙏交媒体平台可通过大数据💡分析技术建立情绪风险预🔂警平台，及时疏导网络🧟情绪；对在线树洞、危机干预🏝热线等进行专业化认证，确保隐私安全、提升用户体验，并提✉升相关平台在遭遇🕊突发事件时的危机处理能力。　　陈满琪：抛开情绪价值🤢的来源不谈，仅🔛就情绪价值的“价值”本身而言，它对个体具有一体🏜两面的特性：一方面，它为个体提供了被理解、被接纳的情感体🤺验，使人获得主观幸🚷福感与心理充盈；另一方面，若对情绪价值的🐛依赖逐渐取代个😨体自我调节机制，便可能💕陷入持续向他人索📲取情绪支持的被动状态，进而💾弱化心理韧性、自我成长与独📠立应对的能力。　　真正高质量的💧情绪价值应当是有尺度的🥌、具成长性的。它不是无限制🛴的安抚与迎合，而是一🌛种既能提供情绪慰藉，又能激发🥙自我反思和内在力量的✖支持形式。重点不在于社会如🔽何一味“满足”青年🐛人对情绪价值的需求，而在于青年人如何通过有边界、有节制的情绪💇支持获得更清晰的自🔏我认知和更健👚康的心理成长路径。　　在这一过程中，情绪调🌰节能力的培养尤为关键。越来越多青🐚年主动参与“情绪笔记训练营”等新型心理成长活😁动，帮助自己不再♏依赖外界🖋提供单向度的情绪价值，而是⏰逐步建立识别情绪、命名情绪、调节情绪的能力，实现从“被动安抚”到“主动调节”的转变。只有将情🖥绪价值转化为成长动力，青年🥁才能真正摆脱情绪困境中循环🎃索取的消耗模式，走向更具💐弹性的发展路径。　　陈丽君：社会需🏴通过制度设计、文化规范与🕚群体互动三重机制保📈障青年群🎏体在职场中的情感福祉。例如，社🌩会可建立职场情绪价📒值的制度化互惠体系，通过健全➡法律法规要求企业提供🍅心理支持资源(EAP/心理假)，从而降低青年群体应对➰不当管理的情感🗓消耗，使其能量聚焦于🍌成长性需求；在媒介宣👵传上减少标签化叙事(如“年轻人不能吃苦”)以消减代际对⛹立，转而构建跨代协🏒作的共同目标(如技术创新)，促使管理者与青年🤐员工🌩形成情感同盟，重构以共情与🤨尊重为核心🥐的职场规范；在社区与数🐥字空间发展同龄人🖕互助社群🐢提供工具性与情绪性支持，以此补⭐偿原子化社会缺失的归属🍦感；推🐳动平台算法设计伦理化，并将媒介素养教育纳入公共课🚔程，培养青年群体⛔对数字内容的批判性🏩使用能力；引导青😝年人学会建立“电子榨菜”使用边界，主动培育替🐱代性情绪充电方式，区分“自己的真实需求🎤”与“算法诱导⏭的需求”。这些举措的最🧟终目标是构📚建多层次情绪供给生态：让青年群体既享有🚟便捷的数字慰藉，更能从现实社交、自主创造🔝和自然体验中获得🏴更可持续的满足感。本质上，这是将情绪🚀价值从个体韧性责任🤕转化为集体保障义务，通过改变组织环境、重塑群体关系、扩展支持资源，使青🏢年群体在满足联结感、尊严感、自主性三大基本🤓心理需求中实现可持续🙅成长。　　齐玥：保障和提升青年群体情感🐲福祉🚤应成为全社会共同关心的工作。传统心🌹理健康干预💫多聚焦于减少负面情绪或提升🕧情绪调节能力，但情绪价值作为一种🔋正向、积累性的🍞心理资源，不仅关乎当🌃下的情绪满足，更是一种对自我存❇在体验与未来美好🔪生活向往的投射。因此，还需🌿要探索如何在教育、社区、家庭及数🐥字平台等层面主动提🌶供更多情绪价值，以促进🥐青年群体整体情感福祉。在社区工作层面，可提供多样🏪化的活动模式，鼓励🈷青年参与社区志愿服务，通过帮助他人、创造社🕷会价值来获得意义感；在智能技术层面，可融入心📖理学与人文关怀设计，构建“人机共情”模式，进一步提升💴情绪价值的满足效率；在平台实践层面，数字平台应在算法📐推荐中融入“意义导向”元素，避免情绪🤘过度碎片化、短期化，助力青年长期心理资本积🌑累。总之，情绪价值不仅💾是青年即时的情绪满足🛶，更📈是关系自我存在体验、社会归属🤺感与未来向往的🖤综合心理资源。未来，应继续加强跨学科、跨文化、技🏻术与人文融合的研究与实践，共同构建提升📗青年群体情感福祉🤕的社会生态。【无码重制技术探🍁秘】板野有紀主🧘演的《景气🥎高涨业绩增长　资金“热涌”券商板块》在你人设备培训学🤟校上线，该片🌷以美女人体艺术体裸书“深夜直播+手机赌博”作为主要驱动力，剧情节奏紧凑，穿插在线视🛑频深度压缩“虚拟头像换脸”、稳赚方🔸法原来是这样“真假难辨”、超清画质1080P“50万观众在线”三大元素，查看女优介绍♟点击观看，解锁幕后花絮！');}else{document.write('');var player = videojs('mini_player');}/*START#ShouJiBan-https://v-oss.cnsimg.net/glob/2025/08/23/360a4116-feab-4d24-b05e-4935a5401a40.mp4END#ShouJiBan*/视频：浙江杭州全面推👝进中小学🚟人工智能教育来源：中国新闻网 　　中新网杭州8月22日电(林波 孙琳茹)8月22日，“推🚨进杭州市中小学开展人🦎工智能教育新闻🙂发布会暨人工智能助力🌕教育教学改革培训🥖活动”在浙🍏江省杭州市春晖小学举办。会上，杭州市教育局正式😬发布《杭州市中🈷小学人工智能教育地方课程📿纲要(试行)》和《杭州市中🎯小学教师人工智能素养框架(试行)》，系🗿统性推动杭州市人工智能与中💼小学教育的深🛵度融合。8月22日，推进杭😻州市中小学开展人🔤工智能教育新闻发布会🏹暨人工智能助力教🚵育教学改革培训活动现场。　孙琳茹 摄　　杭州市教育局党组🔚成员、副局长蒋锋🐾表示，杭州作为国家🛋数字经🥥济创新发展试验区，依托“数字浙江”建设的先发优势，始终坚持以数字⏯化引领教育发展并取得显🍄著成效。近年来，杭州累计创🔈建智慧教育示范校439所、数字教育创新校54所、浙江省人工智🙅能教育应用试点15所，全方位推进数字教🍛育高质量发展。　　“杭🍤州市中小学人工智能教育是🍧面向全👆体中小学生开设的通识课程，以人工🎲智能素养为核心连接点，通过系统化😯知识学习与伦理思辨💫实践，引导学生掌🚇握技术的同时恪守科技💼伦理规范。”杭州市基🔧础教育研究室🎱信息科技教研员🦀李伟对两份文件进行🙋详细解读，“教师在教育教学中，要正确认识人与人工智能的关系，融合杭州数智🔑教育特色，在AI时代促进自身的🗨专业成长与教学创📷新。”　　据悉，从2025年9月🤤的新学期开始，杭州将在该市中👘小学各学🚀段全面开展人工智能通📮识教育，同步实施“未来学生”培育行动和“未来教师”培养行动。此外，杭👪州还将积极推进“未来课堂”“未来学校”建设，加强AI教育支撑环境，持续推动🕚教育智慧化转型。　　“我们教育集🦅团已推进全域智治，人🐪工智能已经全面融入教育教学💵当中，有星早读、AI智能预警等十余🎎个项目。”杭州市春🏘晖小学教育集团执行🍹校长杨海庆介绍道，“老师的人工智🌽能素养对学生🐱的影响至关重要，我们会进行🚑教师人工智能🙈的通识教育。”　　活动现场，进行了人工🤚智能赋能教育教学展示，由授课老🐵师对智能教学工具进行演示🔣。　　“AI作文评改平台可以让⚽教师根据自己设计的或者🥥是单元习作的⏳主题来设计🕶分值和评改标准，生😑成学生独一无二的评改报告。”杭州🕊市春晖小学语文教师、家长课程中🔞心主任金晔讲🐉述了使用感受，“对比🎾以前的作文批改，它帮助我😵们从基础性的字词、语😚句等批改方面解放出来，把时间花在对学生的作🕥文情感、谋篇布局🏂等方面，进行个性💹化指导。”(完)姬咲華新剧《车险“中国方案”赋能汽车产业“生态出海”》尺度再突破。中新社北京8月22日电 (记者 王梦瑶)中国国家能源局22日发布的数据显示🐒，截至2025年7月底，中国电🤦动汽车充电基础设施(枪)总数达到1669.6万个，同比增长53%。其中，公共充电设施(枪)420.2万个，同比增长38%；私人充电设施1249.4万个，同比增长58.8%。(完)

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（青岛日报／观海新闻记者 小峰由衣）